La formación universitaria desde los principios de la andragogía

Fuente: Canva Pro

La andragogía es la disciplina que estudia la educación en los adultos, la enseñanza, el aprendizaje y su evaluación. En definitiva la forma en que estudian los adultos, es muy distinta a la de los niños y jóvenes. Los adultos se ven impactados en mayor medida por factores económicos, sociales, motivacionales, entre otros. Aunado a esto, se encuentran los antecedentes escolares previos y cómo fue esta relación. 

A continuación vamos a adentrarnos en la educación para los adultos, desde las ideas preconcebidas hasta las nuevas tendencias.

Mapa Conceptual. Fuente: Tema: Andragogía y aprendizaje. Modulo 3 – Universidad del Istmo.

Antecedentes

Hasta hace unos años, existía el mito de que después de cierta, era casi imposible estudiar y adquirir nuevos conocimientos. 

Uno de los grandes aportes de la neurociencias es la comprensión de la función de la plasticidad cerebral. La misma se produce a lo largo de la vida, ya que el desarrollo del cerebro asociativo es directamente proporcional al grado de estimulación, no solo durante la infancia sino en cualquier edad, incluso en la vejez, siempre que persista una adecuada estimulación. (Portellano, J., 2005, p.p. 301-303)

Esto definitivamente derriba los mitos en torno a la capacidad de aprendizaje que tienen las personas adultas. La andragogía permite la autorrealización del ser humano, permite que éste va enriquezca su acervo cultural, de manera que puede crecer de manera personal, profesional y social. 

Aún quedan muchos aspectos por investigar en cuanto a la aplicación de la neuropsicología en el contexto universitario actual, principalmente el impacto que tiene el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

Sin embargo, la aplicación de estos hallazgos pone al adulto como sujeto central del proceso de educación, lo que permite desarrollar los métodos, técnicas y el currículo que facilite una educación integral.

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El aprendizaje en los adultos

En el aprendizaje en los adultos y de los niños son muy distintos.  Hay varios factores que influyen en la andragogía, que no se dan en la pedagogía. Estos factores son: 

• El rol del docente 
• La motivación del estudiante
• Las estrategias didácticas

El rol del docente

Como se ha discutido anteriormente, en la andragogía el docente ocupa un nuevo rol. Un rol secundario, donde el protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante. Esto viene dado principalmente por la necesidad del estudiante adulto de autodirigirse. También por la experiencia que posee y el autoconocimiento, que dictamina que modelos y estilos de aprendizaje son los que prefiere.

En el modelo andragógico, el docente o facilitador, ocupa una posición como la de un director de orquesta; ejerze un liderazgo participativo y democrático y permite que el estudiante se destaque de acuerdo a sus intereses y motivaciones. 

El estudiante por su parte tiene mucha más responsabilidad en el proceso de aprendizaje. Pues debe ser participativo, tener iniciativa a la hora de crear nuevas experiencias de aprendizaje, investigar nuevas soluciones y también desarrollar su liderazgo.

La motivación del estudiante

Otro factor distintivo de la andragogía es la motivación. En este caso los adultos, de acuerdo a situaciones sociales, culturales, económicas y profesionales, presentan diversas necesidades de aprendizaje. 

La teoría de Knowles explica seis supuestos de la motivación en el aprendizaje de adultos (Castillo S., 2018), que se describen a continuación:

• Necesidad de saber: Los adultos necesitan saber por qué se aprende algo.
• Autoconcepto: Los adultos por su autonomía necesitan ser entes determinantes en las decisiones educativas, tanto en la planificación, como en la evaluación.
• Experiencia: Es clave para las actividades de aprendizaje.
• Inmediatez: Los adultos se ven más motivados en aprender temas prácticos para su crecimiento profesional o personal.
• Orientación al resultado: Los adultos buscan aprender a resolver problemas, más que en los contenidos. 
• Motivación para aprender: Influyen más los factores intrínsecos que los extrínsecos.

Las estrategias didácticas

Hasta hace unos años, la educación para muchos solo se daba de manera presencial sincrónica. La pandemia, el avance de la tecnología y lo asequible que se ha vuelto acceder a Internet, ha ampliado el espectro de opciones. 

Las modalidades de formación en los adultos, se clasifican en presencial o virtual. Gracias al uso de las nuevas tecnologías de la información, tenemos muchas estrategias para la formación andragógica. 

Las principales son: 

• Presencial con apoyo de las TICs
• E-learning: Formación que se realiza por medio de la web.
• B-learning: Blended learning en inglés, aprendizaje mixto, presencial y virtual.
• C-learning: Cloud learning en inglés. Aprendizaje en la nube, es como el e-learning pero ahora incluye el trabajo colaborativo.
• M-learning: Mobile learning en inglés. Es el aprendizaje adaptado a dispositivos móviles.
• P-learning: Pervasive learning en inglés. Es el aprendizaje personalizado, es estudiante aprende a su ritmo.
• U-learning: Ubuquitous learning en inglés. Aprendizaje en diversos contextos, tiempos, situaciones.
• T-learning: Transformative learning en inglés. Es el aprendizaje transformativo por medio de la Internet. 

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En conclusión

Es de suma importancia validar como docentes los aportes de la andragocía en el campo de la educación, especialmente en el contexto latinoamericano, y en la virtualidad que vivimos actualmente. 

No cabe duda que la tecnología es una aliada de la educación, y que es importante capacitar a los docentes para que incorporen sus metodologías y se mejore el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Referencias:

Azofeifa-Bolaños, J. (2017). Evolución conceptual e importancia de la andragogía para la optimización del alcance de los programas y proyectos académicos universitarios de desarrollo rural. Redalyc.org. Consultado el 2 de febrero de 2023 en https://www.redalyc.org/jatsRepo/1941/194150012023/html/index.html.

Camón, E. R. (2017, April 18). Andragogía: el aprendizaje en edades avanzadas. Psicologiaymente.com. Consultado el 2 de febrero de 2023 en  https://psicologiaymente.com/desarrollo/andragogia

Tema:  Andragogía y aprendizaje. Modulo 3 – Universidad del Istmo.